ACTIVIDADES PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA NO DIGITALES
1º Actividad: Tiramos
la torre
⇒Objetivos: repasar de un forma lúdica los conceptos de media, moda, mediana y rango.
⇒ Metodología:
Hacemos pequeños torneos por grupos jugando a la jenga y cada alumno anota el número de piezas máximo que ha conseguido en la partida final donde queda eliminado.
⇒ Materiales: Seis juegos de Jenga.
⇒Evaluación: La evaluación se realizará por observación directa en la siguiente clase al comprobar los resultados obtenidos de cada niño.
⇒Objetivos: Reforzar el concepto de probabilidad, casos posibles, casos favorables jugando con poblaciones más grandes.
⇒ Metodología: Se reparte la clase en grupos de cuatro a seis alumnos y se colocan las mesas para que puedan trabajar juntos. se reparte una baraja española para cada grupo, una pizarra blanca y rotuladores para que puedan hacer operaciones y anotar sus respuestas.
Se anota en la pizarra el número de resultados obtenidos en una tabla parecida a la que se indica, de tal forma que todos los alumnos puedan copiarla en sus cuadernos.
Se les pide que calculen en cada media, moda, mediana y rango con los datos del torneo realizado.
El profesor planea preguntas de probabilidad aumentando la dificultad en cada ronda del tipo:
⇒Materiales: De cuatro a seis barajas españolas de cartas
⇒Evaluación: Observación directa. Al ir rotando los participantes dentro de cada grupo para realizar las explicaciones se ve claramente si lo entiendes. Además mientras van discurriendo y jugando el profesor se pasará por las mesas para escuchar sus comentarios y observar la participación de cada alumno.
2º actividad: Barajamos probabilidades
⇒Objetivos: Reforzar el concepto de probabilidad, casos posibles, casos favorables jugando con poblaciones más grandes.⇒ Metodología: Se reparte la clase en grupos de cuatro a seis alumnos y se colocan las mesas para que puedan trabajar juntos. se reparte una baraja española para cada grupo, una pizarra blanca y rotuladores para que puedan hacer operaciones y anotar sus respuestas.
Se anota en la pizarra el número de resultados obtenidos en una tabla parecida a la que se indica, de tal forma que todos los alumnos puedan copiarla en sus cuadernos.
Se les pide que calculen en cada media, moda, mediana y rango con los datos del torneo realizado.
El profesor planea preguntas de probabilidad aumentando la dificultad en cada ronda del tipo:
- ¿Cuál es la probabilidad de sacar un caballo?
- ¿Cuál es la probabilidad de sacar una carta par? Suponiendo que hemos sacado un as, ¿Cuál es la probabilidad de sacar otro as?
⇒Materiales: De cuatro a seis barajas españolas de cartas
⇒Evaluación: Observación directa. Al ir rotando los participantes dentro de cada grupo para realizar las explicaciones se ve claramente si lo entiendes. Además mientras van discurriendo y jugando el profesor se pasará por las mesas para escuchar sus comentarios y observar la participación de cada alumno.
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